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2009年山东事业单元教诲类测验真题理会

2019-06-08| 来源:互联网| 查看:80

摘要:佳构进修网提醒宽大考生,时机老是留给有筹备的人,要想在浩瀚考生傍边脱颖而出,取得骄人后果,各人就应该早做筹备多一些温习,多一些胜算。佳构进修网特地为您经心筹备了

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一、单项选择题:下列各题均有A、B、C、D四个备选谜底,个中正确谜底只有一个,请将正确谜底选出,并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上。 (每小题0.6分)

1. 国度在必然的汗青时期内按照政治、经济和社会成长需要提出来的教诲事情的总偏向和总方针是(  )。

A.教诲礼貌 B.教诲政策 C.教诲目的 D.教诲规章

2.1993年《中国教诲改良和成长纲领》提出,国度财务性教诲经费支出占百姓出产总值的比例到20世纪末要到达(  )。

A.2% B.3% C.4% D.5%

3.为了实施科教兴国计谋,成长职业教诲,提高劳动者素质,促进社会主义现代化建树,1996年第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次集会会议通过了(  )。

A.《中华人民共和国教诲法》 B.《中华人民共和国义务教诲法》

C.《中华人民共和国高档教诲法》 D.《中华人民共和国职业教诲法》

4.跟着教诲行政体制改良的深化,教诲行政部分要慢慢转变职能,要变已往以直接打点为主为(  )。

A.以宏观打点为主 B.以微观打点为主 C.以间接打点为主 D.以分权打点为主

5.教诲者按照必然社会的要求,有目标、有打算、有打算的组织对受教诲者的身心施加影响的教诲勾当是(  )。

A.家庭教诲 B.学校教诲 C.社会教诲 D.社区教诲

6.教诲学形成独立学科的符号是1632年捷克教诲家夸梅纽斯的(  )。

A.《普通教诲学》 B.《民主主义与教诲》 C.《大解说论》 D.《教诲漫话》

7.国度队造就什么样人才的总要求是(  )。

A.教诲目标 B.教诲尺度 C.教诲原则 D.教诲政策

8.我国也是世界上最早的一部阐述教诲问题的专著是(  )。

A.《论语》 B.《学记》 C.《劝学篇》 D.《孟子》

9.西席和学生在教诲干系进程中结成的一种非凡人际干系是(  )。

A.教诲干系 B.解说干系 C.打点干系 D.师生干系

10.我国社会主义教诲目标拟定的理论依据是(  )。

A.马克思主义关于劳动出产率的学说 B.马克思主义关于剩余代价的学说

C.马克思主义关于上层修建的学说 D.马克思主义关于人的全面成长的学说

11.所谓教诲者在对学生举办思想德性教诲进程中必需遵守的根基准则是(  )。

A.德育形式 B.德育原则 C.德育要领 D.德育途径

12.相对付情况和教诲而言,生物因素对人的成长起(  )。

A.基本浸染 B.抉择性浸染 C.能动性浸染 D.主导型浸染

13.学校德育中最根基、最常用的是(  )。

A.模范示范 B.实际熬炼 C.陶冶教诲 D.说服教诲

14.发生最早、至今仍在学校教诲中占主导职位的课程范例是(  )。

A.综合课程 B.分科课程 C.勾当课程 D.隐性课程

15.我国新课程改良中提出的三级课程打点体制是(  )。

A.国度、处所、学校三级课程打点 B.国度、处所、社区三级课程打点

C.学校、年级、班级三级课程打点 D.国度、学区、学校三级课程打点

16.按照课程尺度系统表述课程内容的是(  )。

A.教案 B.教辅 C.教参 D.教科书

17.恒久以来的实践表白,普通中小学校的教诲事情必需做到(  )。

A.以解说为主 B.以打点为主 C.以科研为主 D.以处事为主

18.按照课程任务的多寡,课的范例一般分为(  )。

A.讲讲课与操练课 B.讲讲课与操练课 C.讲讲课与尝试课 D.单一课与综合课

19.下列教诲主张较量精确浮现了开导性解说原则的是(  )。

A.各因其才 B.开而弗达 C.按部就班 D.循序渐进

20.要求西席在解说进程中要从学生的实际出发,针对差异的教诲工具采纳差异的教诲要领,使每个学生都能在各自的基本上获得充实成长的解说原则是(  )。

A.开导原则 B.循序渐进原则 C.固定性原则 D.因材施教原则

21.实施学校教诲的根基途径是(  )。

A.课程 B.德育 C.数学 D.智育

22.环绕一些重大的社会问题组织解说内容的课程是(  )。

A.学科课程 B.分科课程 C.广域课程 D.问题课程

23.现代解说的根基组织形式是(  )。

A.个体解说 B.班级解说制 C.分组解说 D.现场解说

24.首先提出发明解说模式的美国教诲家是(  )。

A.普莱西 B.布鲁纳 C.洛扎洛夫 D.罗杰斯

25.西席通过语言系统连贯的向学生通报常识的解说要领是(  )。

A.教学法 B.谈话法 C.接头法 D.念书指导法

26.按照必然的解说目标和任务,遵循解说进程中的纪律而拟定的对解说的根基要求是(  )。

A.解说要领 B.解说组织形式 C.解说道理 D.解说原则

27.最早倡导开导式解说的教诲家是(  )。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.朱子

28.古希腊的主要教诲内容“三艺”是指(  )。

A.文法、修辞、辩证法 B.算数、几许、天文 C.音乐、体育、美术 D.文学、史学、哲学

29.新课程改良强调,小学阶段的主要课程形式是(  )。

A.综合课程 B.分科课程 C.校本课程 D.乡土课程

30.关于智育与解说的干系,下列说法错误的是(  )。

A.解说与智育是两个差异的观念 B.解说与智育既有区别又有接洽

C.智育主要通过解说勾当类举办 D.解说是智育的独一途径

31.主要以摸索为主的解说要领是(  )。

A.发明法 B.直观法 C.陶冶法 D.实习法

32.不属于在学科规模的基本长举办常识综合的课程形式是(  )。

A.关联课程 B.融合课程 C.广域课程 D.勾当课程

33.把两个可能两个以上的学生编在一个班里,由一位西席别离用差异水平的课本,在同一节课里对差异年级的学生举办解说的组织形式是(  )。

A.分组解说 B.个体解说 C.分层解说 D.复式解说

34.一个学生大概在艺术课上后果优异而英语不合格,可能环境相反。这显示出(  )。

A.成长的规模一般性 B.成长的规模非凡性 C.成长的规模普遍性 D.成长的规模多样性

35.第一语言成长很好的人再进修第二语言,认知本领会(  )。

A.减弱 B.提高 C.改变 D.不受影响

36.“学会如何进修”实质上是指(  )。

A.造就对进修的浓重乐趣 B.把握大量而安稳的语言信息

C.把握系统科学观念与道理 D.学会在适当条件下应用适当认知计策

37.进修为了得到西席、家长或伙伴的赞许和采取,这是一种(  )。

A.认知内驱力 B.隶属内驱力 C.自我提高内驱力 D.生理性内驱力

38.关于智力与学业后果干系的正确告诉是(  )。

A.智力越高,学业后果越好 B.在所有因素中,智力是影响学业后果的最主要因素

C.中等智力程度的学生学业后果最好 D.智力与学业后果存在中等水平的正相关

39.下列情景浮现内涵念头的情景是(  )。

A.课间休息,小李回讲堂做功课 B.王老师对张华的单词考试后果暗示满足

C.校长在全校大会上公布三勤学生名单 D.陈英天天独自看几小时电视

40.下面说法浮现内控特征的是(  )。

A.“老师出的怪题把我难住了” B.“我从来不管老师奈何评分”

C.“我筹备好了,我能搪塞测验” D.“我看过一些卷子,我想我知道老师会问什么问题”

41.关于成绩念头的研究表白,与畏惧失败者对比,追求乐成者倾向于选择(  )。

A.相对容易的任务 B.很是难的任务 C.很是容易的任务 D.难度适中的任务

42.属于生长需要的是(  )。

A.安详需要 B.尊重需要 C.归属需要 D.认知需要

43.借助内部言语在脑子中冷静举办,只能通过其浸染工具的变革判定其存在的技术是(  )。

A.操纵技术 B.心智技术 C.脑力劳动 D.体力劳动

44.所谓具有遍及迁移代价的质料是指(  )。

A.最新的内容 B.最形象、活跃的内容 C.学科的根基观念与道理 D.事例或案例

45.在解应用题时,老师老是一再强调要读懂题目,须要时可以画示意图,这样做的目标是为了让学生(  )。

A.紧记题目内容 B.有效监控解题进程 C.纯熟利用计较技术 D.很好完成对问题的心理表征

46.某同学背一首诗,读六遍恰好成诵,要想取得最佳的影象结果,他应该继承朗诵(  )。

A.6遍 B.4遍 C.3遍 D.2遍

47.学生在解题进程中对题目欣赏、测查、完成环境的监督以及速度的掌握主要回收的是(  )。

A.认知计策 B.风雅加工计策 C.复述计策 D.元认知计策

48.班杜拉的社会进修理论以大量实践证明,个别社会进修中最重要的形式上(  )。

A.实验与错误 B.顿悟与完形 C.调查与仿照 D.认知与发明

49.维果斯基的最近成长区是指(  )。

A.最新得到的本领 B.超出目出息度的本领 C.正处于把握边沿的本领 D.需要在下一成长阶段把握的本领

50.按照埃里克森理论,芳华期主要的心理社会性抵牾是(  )。

A.主动感对惭愧感 B.勤奋感对自卑感 C.同一性对同一性杂乱 D.亲密感对孤傲感

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二、多项选择题:在下列选项中至少有两项是切合题意的,请找出得当的选项,并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上,多选或少选均不得分。(每小题1分)

51.我国现行的学校教诲制度包罗(  )。

A.学前教诲 B.初等教诲 C.中等教诲 D.高档教诲

52.教诲法令与教诲政策的主要区别是(  )。

A.拟定的主体差异 B.表示的形式差异 C.实施的方法差异 D.不变的水平差异

53.我国教诲体制改良的基础目标是(  )。

A.提高民族素质 B.多出人才 C.出大好人才 D.促进经济成长

54.职业学校教诲分为(  )。

A.学前职业学校教诲 B.初等职业学校教诲 C.中等职业学校教诲 D.高档职业学校教诲

55.抱负师生干系的根基特征是(  )。

A.尊师爱生 B.师道尊严 C.解说相长 D.民主平等

56.美育的主要内容是(  )。

A.授予学生系统的科学文化常识 B.造就学生观赏美的本领

C.形成学生缔造美的本领 D.提高学生感觉美的本领

57.我国《教诲法》划定,教诲必需为社会主义现代化建树处事,必需与出产劳动相团结,造就德、智、体等方面全面成长的社会主义的(  )。

A.建树者 B.劳动者 C.保卫者 D.交班人

58.教诲对成长社会出产力的浸染主要包罗(  )。

A.把大概的出产力转化为直接的出产力 B.实现科学常识的再出产

C.出产新的科学常识、新的出产力 D.推进社会民主化的历程

59.教诲的文化成果包罗(  )。

A.文化的通报成果 B.文化的选择成果 C.文化的生存成果 D.文化的创新成果

60.自汉代以来,“四书”“五经”成为我国古代学校教诲的主要内容,下列著作属于“四书”的是(  )。

A.《大学》 B.《中庸》 C.《诗经》 D.《论语》

61.西席是推行教诲解说职责的专门人员,其包袱的使命包罗(  )。

A.教书育人 B.造就社会主义建树者 C.提高民族素质 D.成长经济

62.学校德育所回收的途径主要包罗(  )。

A.各科解说 B.社会实践勾当 C.课外勾当 D.班主任事情

63.组织和造就班集团的主要事情包罗(  )。

A.辅佐学生确立配合的格斗方针 B.造就班干部和努力分子

C.形成正确的集团舆论 D.拟定严明的班级规律

64.解说事情的根基环节包罗(  )。

A.备课 B.上课 C.功课部署 D.学业后果的评定

65.西席的常识布局主要包罗(  )。

A.专业常识 B.语言表达本领 C.教诲科学常识 D.文化基本常识

66.选择解说要领的主要依据是(  )。

A.解说的方针和任务 B.课本内容和特点 C.学生的实际环境 D.西席本省的意图

67.相对付系统的学科常识而言,偏重于学生的直接履历的课程是(  )。

A.勾当课程 B.履历课程 C.学科课程 D.融合课程

68.在解说进程中,以语言通报信息为主的要领有(  )。

A.尝试法 B.教学法 C.谈话法 D.接头法

69.解说进程的根基成果包罗(  )。

A.教授常识 B.形成技术 C.造就本领 D.成长本性

70.综合课程的主要利益是(  )。

A.加强学科间的横向接洽 B.切合学生认知世界的特点

C.有利于学生从整体上掌握世界 D.有利于淘汰课程配置中的分科数目

71.班级讲课拟定利益是(  )。

A.有利于提高解说效率 B.有利于发挥西席的主导浸染 C.有利于形成集团主义精力 D.有利于因材施教

72.凭据评价的成果差异,可以将课程评价分为(  )。

A.定量性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价

73.课程内容的主要表示形式是(  )。

A.课程打算 B.课程尺度 C.课本 D.教案

74.有效消除测验焦急的要领有(  )。

A.对学生举办放松练习 B.辅佐学生慢慢适应测验、习惯测验

C.申饬学生不要焦急 D.对测验焦急的学生不管不问

75.心理成长的根基特征有(  )。

A.持续性和阶段性 B.定向性温顺序性 C.不服衡性 D.差别性

76.科尔伯格的道德成长程度包罗(  )。

A.前习俗程度 B.习俗程度 C.后习俗程度 D.超习俗程度

77.影象的根基操纵包括对信息的(  )。

A.成长 B.编码 C.存储 D.提取

78.下列属于进修现象的是(  )。

A.学生天天早上做广播操 B.成人天天欣赏报纸

C.“近朱者赤,近墨者黑” D.幼儿初入幼儿园怕生疏人,过几天就不怕了

79.下列属于负强化的例子有(  )。

A.考试给了“优”

B.系上保险带,警示声消失

C.拼写操练考试可以或许拿100分,就可以不介入随后的正式考试

D.某西席对喜欢打小陈诉的学生采纳存心不剖析的方法

80.常用的会合量数有(  )。

A.总数 B.中数 C.公数 D.平均数

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以上就是佳构进修网为您提供的2009年山东事业单元教诲类测验真题理会,但愿在您事业单元的温习进程中可以或许发挥庞大的浸染,同时提前预祝您取得好的后果!

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