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2013年成高起点语文阐明题讲授

2019-04-03| 来源:互联网| 查看:153

摘要:狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:非我也,岁也。是何异于刺人而杀之,曰:非我也,兵也。王无罪岁,斯天下之民至焉。 问:(1)狗彘食人食而不知检,涂有饿

狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:“非我也,岁也。”是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。”王无罪岁,斯天下之民至焉。

问:(1)“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发”两句回收了什么表示要领?

(2)这两句反应了其时奈何的社会现实?

(3)请找出这段文字中的喻体和被喻体。

答:(1)比拟。

(2)反应了贫富悬殊、厉害阶层对立的现实。同时也揭破了统治者掉臂黎民的死活。

(3)喻体;刺人而杀之,曰:“非我也,兵也”。

被喻体:人死,则曰:“非我也,岁也”。

7、阅读下面一段话,然后答复问题:

秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其脸孔,望洋向若而叹曰。

问:(1)在这段文字中河伯的心态产生了奈何的变革?

(2)引起河伯心态变革的原因是什么?

(3)河伯心态变革说明白什么?

(4)从这段文字中可以引出一个奈何的成语?

答:(1)由沾沾自喜到自识其丑,“望洋兴叹”。

(2)因为它分开了黄河狭小的天地,看到了大海广漠的情形,才感想了本身的眇小。

(3)说明人的认识要受到所处情况的影响和制约。

(4)望洋兴叹。

8、阅读下面一段文字,然后答复问题:

井蛙不行以语于海者,拘于虚也;夏虫不行以语于冰者,笃于时也;曲士不行以语于道者。

问:(1)这段话汇报我什么原理?

(2)什么叫“曲士”?

(3)这段话运用了哪些修辞?

答:(1)人的认识要受到各类主客观条件的制约,因而是十分有限的。

(2)糊口在穷乡僻壤里的人物。

(3)比喻和排比。

9、阅读下面一段话,然后答复问题。

计四海之在天地之间也,不似礨空之在大泽乎?计中国之在国内,不似稊米之在大仓乎?号物之数谓之万,人处一焉;人卒九州,谷食之所生,舟车之所通,人处一焉;此其比万物也,不似豪末之在于马体乎?

问:(1)这段文字说明白什么原理?

(2)这段文字运用了什么论证要领?

(3)运用了什么修辞手法?

(4)从这段文字来看,庄子的散文在运用比喻的时候有什么显著的特点?

答:(1)说明在无限宽大的宇宙中,人的认识和作为市十分有限的。

(2)类比法和比拟法。

(3)排比句和反诘句。

(4)连类而及,条理叠出。

10、阅读下面一段话,然后答复问题。

昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里傒于宛,迎蹇叔于宋,来邳豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以茂盛,黎民乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从;功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负於秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不消,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。

问:(1)找出这段文字的中心句。

(2)这段文字运用了哪两种论证要领。

(3)本段文字所罗列的秦国四大君王用客乐成偏重点有什么差异?

答:(1)“此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负於秦哉”。

(2)归纳法和比拟法。

(3)写秦穆公重在写他求士称霸;写秦孝公重在写他变法图强;写秦惠王重在写他四面扩张;写秦昭王生在写他冲击权门,增强中央集权。

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